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1. 연구 목적
❍ 초․중․고 학교급별 행복씨앗학교의 교육 여건, 과정 및 성과를 체계적으로 분석
❍ 2015년 행복씨앗학교 도입 이후 학생, 학부모, 교사의 종단적 변화 추이 분석
❍ 혁신학교 정책의 학교현장 안착 방안 탐색
 
2. 연구 방법
❍ 문헌연구
∙ 행복씨앗학교의 추진 배경 및 운영 모델 분석
∙ 국내 혁신학교 정책이 성과에 대한 선행연구 분석
❍ 조사도구 개발
∙ 1차년도 조사도구에 대한 수정․보완
∙ 3차년도 추가 문항 개발
❍ 설문조사 실시
∙ 2015년 1차년도 조사대상학교의 학생, 학부모, 교사
(행복씨앗학교 10개교, 비교학교 10개교, 준비학교 20개교)
❍ 사고능력 검사 실시
∙ 2015년 1차년도 조사 참여 당시 중학교 1학년 학생
(행복씨앗학교 4개교, 비교학교 2개교, 준비학교 1개교)
∙ 언어적 사고능력, 수리적 사고능력
❍ 통계분석
∙ 기초통계 분석
∙ 행복씨앗학교의 변화 추이 분석
∙ 행복씨앗학교의 성공요인 분석